读《感动教育 点燃心灵》
By Aris Tanone – saya meneruskan keinginan terakhir beliau untuk semua orang dapat merasakan manfaat buku ini
Sumber: https://m.douban.com/book/review/10318648/
Keterangan bahasa Indonesia ada ditengah posting ini.
罗香 泽泽老妈
2019-07-18 看过
书店里，关于教育的书琳琅满目；各类社交媒体，也不断抛出的关于教育的新理念、新方法…… Toko buku penuh dengan buku-buku tentang pendidikan; berbagai media sosial tak henti-hentinya mengeluarkan ide dan metode baru tentang pendidikan…
但关于厌学、失去生活目标和生活勇气的问题学生，也一样层出不穷。Namun permasalahan yang ada juga tidak ada habisnya di kalangan pelajar yang lelah belajar, mereka kehilangan tujuan hidup dan tidak mempunyai keberanian untuk hidup.
问题学生是天生的吗？还是我们的教育方法不对？这些问题学生可以通过教育有所改变吗？Apakah siswa bermasalah dilahirkan? Ataukah metode pendidikan kita yang salah? Bisakah siswa dengan masalah ini berubah melalui pendidikan?
早在几千年前，我们的圣人孔子就提出“因材施教”、“有教无类”的教学理念，无独有偶，印尼华人陈文权通过30年的教学经验和研究，总结出一套教育方法，以自己高尚的人格和历尽艰辛最终成功的感人经历，启发和帮助了一批又一批的“问题学生”。Sejak ribuan tahun yang lalu, Konfusius mengusulkan filosofi pengajaran “mengajar siswa sesuai dengan bakat mereka” dan “mengajar tanpa membeda-bedakan”. Secara kebetulan, melalui 30 tahun pengalaman mengajar dan penelitian, Chen Wenquan, seorang Tionghoa Indonesia menyimpulkan serangkaian metode pendidikan berdasarkan kepribadiannya yang mulia dan pengalaman menyentuhnya. Saat akhirnya berhasil meskipun mengalami kesulitan, ia telah menginspirasi dan membantu banyak “siswa bermasalah”.
陈文权教授独创的“人才教育法”，被称为“陈文权教育法”‘“感动教育法”等，通过这些教育方法，将那些“朽木不可雕”的问题学生，神奇的调教成为大器之才. “Metode pendidikan bakat” asli Profesor Chen Wenquan disebut “Metode Pendidikan Chen Wenquan”, “Metode Pendidikan Bergerak”, dll. Melalui metode pendidikan ini, para siswa bermasalah yang merupakan “kayu busuk yang tidak dapat diukir” secara ajaib dilatih menjadi talenta-talenta hebat.
Ini ada Book Review tentang satu buku lagi dari jenius asal Surabaya, Prof. Ken Soetanto, yang punya gelar Ph. D. di empat bidang, yakni Engineering, Medicine, Pharmacy dan Education. Buku yang lagi ramai dibicarakan di Jepang dan China adalah buku berjudul Touching Education by Inspiring the Soul dengan foto terlampir.
Kalau tak salah ingat, beberapa tahun lalu mas Budi Soehardi pernah forward info tentang Ken di sini. Saya sendiri mengenal beliau karena sewaktu di Jepang pernah ketemu di Pertemuan Ilmiah Tahunan Japan Applied Physics Society. Saya lupa mungkin pernah ketemu lagi setelah di Amerika.
[Bila anda mau tahu isi tulisan ini, cut and paste ke Google Translate, lalu postkan di sini. Anda akan geli membaca hasil terjemahan GT. Jangan khawatir, saya akan cari waktu membantu anda mengedit! – ed]
Oh, metode beliau ada namanya sendiri. Metode Ken Soetanto atau di China disebut Metode Chen Wenquan.
Enjoy!
在他的新著《感动教育 点燃心里》一书中，陈文权教授通过讲述自己的人生经历，和学生们的改变过程，带给我们一个全新的教育理念。Dalam buku barunya “Moving Education, Ignite the Heart”, Profesor Chen Wenquan memberikan kita konsep pendidikan yang benar-benar baru dengan menceritakan pengalaman hidupnya sendiri dan proses transformasi siswa.
01
陈文权教授1951年出生在印度尼西亚泗水市，祖籍中国福建泉州。Profesor Chen Wenquan lahir di Surabaya, Indonesia, pada tahun 1951, dan rumah leluhurnya adalah Quanzhou, Fujian, Tiongkok.
他先后取得工学、医学、药学和教育学四科博士学位，荣获美国超声波医学会院士、美国声学会院士、日本超声波医学会院士三个院士称号。Beliau telah memperoleh gelar doktor dalam empat disiplin ilmu: teknik, kedokteran, farmasi dan pendidikan, dan telah dianugerahi gelar akademisi dari American Society of Ultrasound Medicine, American Acoustical Society, dan Japanese Society of Ultrasound Medicine.
但他的求学生涯并不是一帆风顺的，幼时经历印尼“9·30”事件，一夜之间，所有的华语学校被关闭，14岁就失去了学习的机会。Namun karir pendidikannya tidak mulus, ia mengalami kejadian “9.30” di Indonesia ketika ia masih kecil. Semua sekolah Tionghoa ditutup dalam semalam, dan ia kehilangan kesempatan belajar pada usia 14 tahun.
后来一直帮助哥哥经营电器商店，等经济条件稍微好一点的时候，萌发出去日本留学的念头。从21岁开始找担保人，一直到23岁才达成所愿。Belakangan, ia membantu saudara laki-lakinya menjalankan toko peralatan listrik. Ketika kondisi perekonomian sedikit membaik, ia mendapat ide untuk belajar di Jepang. Ia mulai mencari penjamin ketika berusia 21 tahun, dan baru pada usia 23 tahun ia mendapatkan apa yang ia inginkan.
他备尝留学的艰辛、经历人生的起伏，最终达到自己目标，并致力将自己的经验传授下去。Ia telah mengalami sulitnya belajar di luar negeri dan mengalami naik turunnya kehidupan. Ia akhirnya mencapai cita-citanya dan berkomitmen untuk mewariskan pengalamannya.
02
中国有句古话：富不过三代。这种现象在移民中也是如此。Ada pepatah lama di Tiongkok: Anda hanya bisa menjadi kaya dalam tiga generasi. Fenomena ini juga terjadi di kalangan imigran.
很多父母有这样的习惯，第一代人千辛万苦打下“江山”，喊着“再苦不能苦孩子”，把最好的留给孩子，不肯让孩子再去吃一点苦，遭一点罪。Banyak orang tua yang memiliki kebiasaan ini. Generasi pertama telah bekerja keras membangun “kerajaan”, berteriak “sesulit apa pun, kita tidak bisa menyakiti anak-anak”, meninggalkan yang terbaik untuk anak-anak mereka, dan menolak untuk membiarkan anak-anak mereka. menanggung kesulitan lagi atau menderita kejahatan lagi.
这样养出来的孩子，最终的结果就可能是加入“啃老族”的大军里。Hasil akhir dari anak-anak yang dibesarkan dengan cara ini mungkin adalah bergabung dengan tentara “memakan orang tua”.
但是对于犹太移民来说，即便是到了第三代还是很有出息，这背后的原因就是：所有的犹太移民都会对孩反复讲民族的苦难历程，哪怕孩子这种日复一日的讲述会渐渐印在孩子的脑海里，融进他们的血液之中。Namun bagi para pendatang Yahudi, bahkan pada generasi ketiga pun masih sangat menjanjikan. Alasan dibaliknya adalah: semua pendatang Yahudi akan berulang kali menceritakan kepada anak-anaknya tentang proses penderitaan bangsa, meski narasi anak-anak itu lambat laun akan memudar dari hari ke hari. Terpatri dalam benak anak-anak dan menyatu dalam darah mereka.
所以陈文权教授认为反复讲述民族的苦难，父辈的苦难，对孩子有很大的影响力。Oleh karena itu, Profesor Chen Wenquan percaya bahwa menceritakan penderitaan bangsa dan penderitaan orang tua secara berulang-ulang memiliki pengaruh yang besar terhadap anak-anak.
教育孩子，真的不需要深奥的大道理，有时候，长辈与导师讲述真实的、自己亲身经历的磨难，触动孩子的心灵，引起共鸣，教育的目的就达到了。Prinsip-prinsip yang mendalam sebenarnya tidak diperlukan untuk mendidik anak-anak. Kadang-kadang, para tetua dan mentor menceritakan kisah nyata tentang kesulitan yang mereka alami secara pribadi, menyentuh hati anak-anak dan membangkitkan gaung, dan tujuan pendidikan tercapai.
03
陈文权教授一再强调：感动与爱心是教育的最高境界。教育最重要的是“教心”。Profesor Chen Wenquan telah berulang kali menekankan bahwa bergerak dan mencintai adalah bidang pendidikan tertinggi. Hal terpenting dalam pendidikan adalah “mengajarkan pikiran”.
他执教的早稻田大学，是日本最好的私立学校之一，考进去的学生都是出类拔萃的，因为入学考试太难，不少学生在入学之后就感觉已经实现了人生目标，再加上之前的日本，工作是终身雇佣制，所以读大学的日子就是得过且过，没有了再奋斗的目标。Universitas Waseda tempat ia mengajar merupakan salah satu sekolah swasta terbaik di Jepang. Siswa yang diterima semuanya berprestasi. Karena ujian masuknya yang terlalu sulit, banyak siswa yang merasa telah mencapai tujuan hidupnya setelah mendaftar. Ditambah lagi sebelumnya di Jepang, bekerja adalah sistem kerja seumur hidup, sehingga hari-hari kuliah hanya berjalan sia-sia, tanpa ada tujuan yang harus diperjuangkan.
（其实，我们国家的大学也有很多这样的现象，家长们也认为只要进入好的大学，就一劳永逸了，至于大学努不努力，都不重要了。于是就有很多学生通过不了毕业考试，找不到工作的也大有人在）(Sebenarnya fenomena seperti itu banyak terjadi di perguruan tinggi di negara Indonesia. Orang tua juga percaya bahwa selama mereka masuk universitas yang bagus, mereka akan berhasil untuk selamanya. Tidak peduli mereka bekerja keras atau tidak di universitas. Akibatnya banyak siswa yang tidak lulus ujian kelulusan dan tidak bisa mendapatkan pekerjaan.
现在的社会是适者生存，没有企业愿意雇佣游手好闲之徒，文凭再高，没有真才实学也一样找不到工作。Masyarakat saat ini mengutamakan kelangsungan hidup. Tidak ada perusahaan yang mau mempekerjakan pemalas. Tidak peduli seberapa tinggi ijazah Anda, Anda tetap tidak dapat menemukan pekerjaan tanpa bakat nyata dan pengetahuan praktis.
陈文权不像一些毫无责任心的教授一样，对这些学生放任自流，而是运用自己的教育方法，调动学生的学习的积极性，帮助学生找到学习的动机，从而使学生得到改变。Chen Wenquan tidak seperti beberapa profesor yang tidak bertanggung jawab yang membiarkan siswanya menempuh jalannya sendiri, melainkan menggunakan metode pendidikannya sendiri untuk menggerakkan semangat belajar siswa dan membantu siswa menemukan motivasi belajar, sehingga siswa dapat berubah.
在他的课堂上，不单单是老师照本宣科，学生被动听讲。每次上课的前几分钟通过讲述自己正视困难的亲身经历，打动学生，激发学生战胜困难的勇气。Di kelasnya, bukan hanya guru yang membaca buku teks, dan siswa pasif mendengarkan. Dalam beberapa menit pertama setiap kelas, beliau menceritakan pengalaman pribadinya menghadapi kesulitan untuk mengesankan siswa dan menginspirasi mereka agar memiliki keberanian untuk mengatasi kesulitan.
他还要求每个学生做3分钟的自我介绍，每节课都要写针对课堂的感想文。做他的学生，一个学期必须演讲几次，通过演讲这种方式，增强学生的自信心。Beliau juga mewajibkan setiap siswa untuk memperkenalkan diri selama 3 menit dan menulis refleksi kelas untuk setiap kelas. Sebagai muridnya, Anda harus memberikan pidato beberapa kali dalam satu semester. Melalui pidato, Anda dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa.
在漫漫人生路上，得遇良师益友，是最大的幸事。尤其是在决定人生最重要的大学时期。良师会为你指明方向，而陈文权就是这样的良师。Dalam perjalanan hidup yang panjang, bertemu dengan guru dan teman yang baik adalah berkah terbesar. Terutama selama periode paling penting dalam kehidupan kampus. Guru yang baik akan mengarahkan Anda ke arah yang benar, dan Chen Wenquan adalah guru yang baik.
04
在《感动教育 点燃心灵》这本书中，陈文权具体生动地描述了学生转变的过程，详细的讲述了他创立的这些独特教育法，这些教育法是发挥本人潜力和特长的方法，这种方法不仅限于学生，只是稍有进取心的人，都能取得良好的效果。Dalam buku “Moving Education Ignites the Soul”, Chen Wenquan dengan gamblang menggambarkan proses transformasi siswa, dan merinci metode pendidikan unik yang ia ciptakan. Metode pendidikan ini adalah cara untuk mengembangkan potensi dan keahlian seseorang. Metode ini Bukan hanya siswa, tapi siapa pun dengan sedikit keberanian dapat mencapai hasil yang baik.
书中的教学事例虽然是大学生的故事，但是同样适用于各个年龄的孩子们，希望在对孩子的教育上有所改变的老师和家长们，不妨读读这本书。Meskipun contoh pengajaran dalam buku ini adalah cerita tentang mahasiswa, namun dapat diterapkan pada anak-anak dari segala usia. Guru dan orang tua yang berharap untuk membuat perubahan dalam pendidikan anak-anak mereka mungkin ingin membaca buku ini.
而那些失去自信的学生，更应该认真阅读这本书，从陈文权教授身上汲取营养，重新审视自我，获取生活的勇气和力量。Para siswa yang kehilangan kepercayaan diri harus membaca buku ini dengan cermat, mendapatkan nutrisi dari Profesor Chen Wenquan, memeriksa kembali diri mereka sendiri, dan mendapatkan keberanian dan kekuatan untuk hidup.